为贯彻本科合格性评估中的“三全育人”理念，物理实验课在教育教学过程中扮演着举足轻重的角色。3月18日下午，理学院大学物理教研室在理科实验楼117实验室进行了一场别开生面的教学活动。学生们在教师的引导下，通过亲身实验和趣味互动，深入探索物理世界的奥秘，同时也在轻松愉快的氛围中培养着自身的综合素质。

    理学院大学物理教研室实验课堂

       这堂特殊的物理课注重实验环节的设计，让学生在动手操作中深刻理解和掌握知识。大学物理老师们精心准备了一系列演示实验器材，通过演示和指导学生进行实验，让学生直观感受到物理原理的实际应用。学生们积极参与，细心操作，认真观察实验现象，通过实验探索物理世界的奥秘。

 马钧亮老师与多名学生做无人机实验（电梯中）

       大学物理实验室青年教师带领学生去电梯中验证无人机的实验，在实验开始之前，先让学生们对即将进行的实验进行大胆的猜想：1. 无人机会由于惯性暂停在电梯内部；2. 无人机会跟随电梯一起上下运动；3. 无人机会摔落在地上。带着学生们的猜想，老师跟随着学生一起进入电梯里验证学生们的猜想。物理课注重趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习。物理世界充满了奇妙和趣味，教师可以通过有趣的物理实验的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。这种趣味性的教学方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握物理知识，同时也培养了他们的探索精神和创新精神。

       这堂物理课以实验为基础，以趣味为引导，让学生在探索物理世界的过程中，不仅掌握了知识，更培养了综合素质和能力。这种教学模式不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，也为他们的全面发展奠定了坚实基础。为进一步贯彻本科合格性评估中的“三全育人”理念，物理实践课应充分发挥其独特优势，通过全员参与、全过程贯穿、全方位关注等方式，为学生的全面发展提供有力支持。这不仅有助于提升物理课程的教学质量，更能为培养具有创新精神和动手能力的优秀人才奠定坚实基础。我们将持续开展更多这样的教学活动，发挥学科专业技术优势，努力增强科技创新能力，为创新型国家建设贡献智慧和力量。

撰稿：张盼

审稿：王晓斌